U3F1ZWV6ZTUwMTc5NDg2NjE5X0FjdGl2YXRpb241Njg0NjQzNDkzNDY=
recent
أخبار ساخنة

الدعم التربوي: مفهومه، أنواعه،







الدعم التربوي أنواعه مفهومه
 -  الفهرس 
  - مقدمة
 -  تعريفه
-  الدعم :
-  أهداف الدعم التربوي :
-  حسب معيار الترتيب الزمني:
-  حسب معيار مجال الشخصية:
-  معيار العدد:
-  معيار جهة الدعم :
-  الحقل المعجمي لمفهوم الدعم:
     -  الدعم التربوي أنواعه مفهومه
     -   الدعم التربوي أنواعه مفهومه
1- مقدمة:
يعتبر الدعم التربوي مكونا مندمجاً وأساسياً في إصلاح المنظومة التربوية واضح المقاصد ومضبوط التصورات، حيث يشغل مساحة مهمة في المناهج الدراسية، وهو إجراء تربوي عملي وضعياتي يلي عملية التقويم التي تعمل على تشخيص التعثرات وتكشف جوانب النقص والقصور في مكتسبات المتعلمين وتعلماتهم الأساسية المعرفية والمهارية والوجدانية، ومن ثمة العمل على تجاوزها وتخطيها للوصول بالمتعثرين إلى المتوسط على الأقل وتقليص الفارق بين التعلم الفعلي الحقيقي والأهداف المرجوة. 
2- تعريفه
الدعم تدخل بيداغوجي وظيفته التشخيص و ضبط التعلمات من اجل تقليص الفوارق بين المستوى الفعلي للتلاميذ و الكفايات و الاهداف المنشودة الشئ الذي يؤدي الى تعزيز فرص النجاح و محاربة الفشل الدراسي
3- الدعم :
عملية  وقائية،علاجية و تصحيحية تتم بعد التقويم التشخيصي و التكويني بالتوقف عند ماطن الضعف و القوة لدى المتعلم بصياغة استراتيجية ملائمة اما فورية او مرحلية او مستمرة لمسايرة التعلم.
4- أهداف الدعم التربوي :

  • تجاوز تعثرات التعلم قبل تراكمها  وتحولها إلى عوائق تعليمية.
  • تقليص الفوارق التعليمية بين المتعلمين  (ات).
  • السعي  وراء حصول اندماج متناغم بين مجموعة الفصل الواحد.
  • تيسير الربط بين التعلمات السابقة والتعلمات الجديدة.
  • تمكين المدرس من إعادة النظر في طريقة التدريس،  والبحث عن بدائل بيداغوجية وديداكتيكية جديدة.


5- انواع الدعم و معايير التصنيف:


  • حسب معيار الترتيب الزمني:
  • الدعم الوقائي:له ارتباط وثيق بالتقويم التشخيصي ،

و سمي بالوقائي لانه يقي المتعلم من التعثر قبل بدء عملية التعليم و التعلم.


  • الدعم التتبعي:له علاقة بالتقويم التكويني،وظيفته ترشيد جهد المتعلم و سد ثغراته بتدخلات انية فورية مستمرة.


  • الدعم التعويضي:في نهاية التدريس و ينطلق من نتائج التقويم الاجمالي و الغرض منه تقليص الفوارق و تعويض النقص الملاحظ في نتائج تقويم التعلمات.


حسب معيار مجال الشخصية:

  • الدعم النفسي:يهم المتعلمين الذين يعانون صعوبات و مشاكل نفسية تعيق تعلماتهم.


  • الدعم الاجتماعي:مساعدة المتعلمين على تجاوز الصعوبات و المعيقات الاج.
  • الدعم المعرفي المنهجي:ينصب على المعارف و المهارات و منهجيات العمل.


معيار العدد:

  • الدعم الجماعي:يهم جماعة القسم



  • الدعم الخاص:       يتفرع الى:


  • دعم خاصة بالمجموعات المتجانسة:هي التي تعاني نن قواسم مشتركة و ثغرات متقاربة تستوجب تخصيصهم بانشطة معينة.


  • دعم خاص بالمجموعات غير متجانسة: يتم لفائدة مجموعة مختلفة من حيث التحصيلدو القدرات يرتكز اساسا على التعاون و العمل البيني الافقي داخل المجموعة.


  • الدعم الفردي:موجهة لمتعلم واحد عن طريق ارشادات كتابية او شفهية يلتزم بها المتعلم منفردا.

🥇معيار جهة الدعم :
👈الدعم الداخلي:و هو الذي تنظمه المؤسسة داخل الفصل او داخل فظاءات المؤسسة الاخرى و ينقسم الى:

👈الدعم المندمج:يتم من خلال انشطة القسم و يشمل الدعم الوقائي و التتبعي و التعويض.

الدعم المؤسسي يتم خارج القسم و داخل المؤسسة في اطار اقسام خاصة و من اجراءاته.

+انجاز مشروع المؤسسة.

+احداث اقسام خاصة بالدعم.

+الدعم في فضاءات مدرسية اخرى .

🥇الحقل المعجمي لمفهوم الدعم:

  • التعويض : تعويض النقص الحاصل في التعلم أوفي اكتساب مواد البر نامج
  • الضبط : ضبط مسار التعليم والتعلم بواسطة تدخلات واجراءات داعمة
  • التقوية : تعزيز رصيد المتعلمين المتفوفين واغناؤه من أجل الارتقاء به
  • العلاج : تدخلات لسد مواطن النقص في التعلم وايجاد حلول علاجية لها
  • التثبيت : ترسيخ المعلومات لدى المتعلمين بواسطة اجراءات تمكن من ذالك
  • المراجعة : إعداد دروس أو محاور بغرض تثبيتها وترسيخها لدى المتعلمين


  • الحصيلة : وقفة يتم من خلالها فحص حصيلة التعلم وتعزيزه وتصحيحه.




ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق

إرسال تعليق

الاسمبريد إلكترونيرسالة